DECLARACIÓN PÚBLICA BRIGADA NACIONAL DE PROFESORES SOCIALISTAS FRENTE AL CAMBIO DE PLANES DE ESTUDIO

BRIGADA DE PROFESORES SOCIALISTAS

DECLARACIÓN PÚBLICA BRIGADA NACIONAL DE PROFESORES SOCIALISTAS FRENTE AL CAMBIO DE PLANES DE ESTUDIO

El anuncio de Lavín de aumentar las horas semanales dedicadas a Matemática (+1 hr. de 5° a 8vo, y +2 hrs. en 1° y 2° de EM) y en Lenguaje (+2 hrs. de 5° a 2do. Medio), en desmedro de la horas de Ciencias Sociales (-1 hora de 5° a 8vo) y Educación Tecnológica (-1 hora de 5° a 8vo), ha provocado un gran debate ciudadano y social que esperamos sea la barrera de contención para otras medidas.

A juicio de La Brigada Nacional de Profesores Socialistas, está es una más de las medidas mediáticas y circense del Ministro Lavín, tanto desde el punto de vista histórico, técnico y político que, solo busca cámaras y presencia para sobre llevar un gestión de su cartera francamente pobre y deficitaria. Lo anterior los sustentamos en que:

1.      Resulta contradictorio, desde el punto de vista histórico que, en el año del Bicentenario donde todas y todos los hijos de esta tierra fortalecimos nuestra identidad e idiosincrasia, refrescamos nuestra memoria colectiva y la autoridad de turno realizó actos simbólicos de unidad cultural, este al mismo tiempo (hoy), reduciendo las horas de Historia y Ciencias Sociales entre el 5º Básico y el 2º Medio para los niños, niñas y jóvenes de Chile.  No queremos pensar que, junto a este anunció educacional conservador y fiduciaria del Ministro Lavín, también este el inició de un revisionismo histórico que pretenda retrotraer y distorsionar la Historia de nuestro pueblo (Ej. como unir en amistad eterna a O”higgins con Carrera), situación que los Profesores Socialistas no estamos dispuestos a aceptar.

2.      Desde el punto de vista Técnico, no existe ningún estudio que señale y muestre empíricamente que, aumentando la carga horaria de subsectores como Lenguaje, Matemática e Inglés, en desmedro de otros que desarrollan competencias sociales superiores como Tecnología e Historia Y Ciencias Sociales, los resultados y estándares educativos de los alumnos y alumnas se incrementan. Más aún, ¿creen UDS. que 45 minutos más a la semana (eso es una hora pedagógica) de matemática de quinto a octavo básico van a cambiar sustancialmente los resultados?, o ¿dos horas en lenguaje a la semana de quinto básico a segundo medio, es decir una hora y media, noventa minutos? ¡transformarán los aprendizajes! Lo que sí tenemos claro es que, reducir a cuarenta y cinco minutos, el subsector de Tecnología es una burla, pues entre que el Docente pase lista, cree el clima áulico adecuado, de las instrucciones e inicie la clase, a lo menos ya han pasado quince minutos y le estarán quedando media hora. ¿A lo mejor querrán desvincular a los Docentes de Tecnología contractualmente? y ¡bajar costos! ¡Esto es solo show, voladero de luces como: sus botones de pánico, su centro de nieves o como cuando regaba las nubes para que lloviera en tiempos en que era Alcalde de Santiago y Las Condes!      

      Lo único que se logra con tanta demagogia es que, el propósito de que nuestros niños, niñas y jóvenes, alcancen una formación integral, francamente se diluye y el objetivo mayor de entregar a la sociedad ciudadanos: críticos, democráticos, defensores de los Derechos Humanos y respetuosos del medio ambiente, se transforma en un sueño inalcanzable.

3.      El énfasis en determinadas áreas del conocimiento en desmedro de otras, no permiten desarrollar competencias integrales en los alumnos y alumnas durante su trayectoria educativa, pues, todo se reduce al producto, al estándar y a lo medible cuantitativamente, dejando el desarrollo actitudinal y emocional solo como un complemento y un componente secundario no tratado explícitamente.

4.      Esta mirada bancaria de la educación, sustentada en un paradigma y un modelo curricular tecnológico puro, a imagen y semejanza de lo que planteaba Tyler, en la primera mitad del siglo XX, donde el aprendizaje por objetivos terminales o salidas era lo esencial (con mínimas habilidades específicas desde la disciplina), expresada hoy en el incremento horario en algunas disciplinas del conocimiento,  es un retroceso en comparación al currículum implementado en estos últimos veinte años que, pretende alcanzar  aprendizajes por competencias a través de los mapas de progreso.

5.      Por ello, llamamos a estar atentos, pues, a nuestro juicio el año 2012, seguramente una vez cambiada la composición del Consejo Nacional de Educación, querrán tomar por asalto los Programas de Estudios (La cultura seleccionada y organizada que se debe reproducir a las futuras generaciones) que, garantiza la continuidad de la idiosincrasia, identidad y la cohesión cultural del país, orientándola hacia la mercantilización total de la información y el conocimiento. En ese momento la brecha entre ricos y pobre será irreversible y el sueño de una sociedad igualitaria, libertaria y fraterna habrá muerto.

6.      Estos nuevos Planes de Estudio (distribución del tiempo para la ejecución del Currículum), se encuentran aprobados con observaciones bastante importantes que el Ministerio de Educación debe subsanar, como lo señala explícitamente el acuerdo del   Consejo nacional de Educación Nº 113 / 2010.

7.      En lo político esta medida, es en su ADN populista y reaccionaria, busca ocultar las intenciones de este Gobierno que, se expresaron claramente en el Presupuesto de la Nación 2011 recién aprobado que, sí no es por los Parlamentarios de la Concertación hubiese sido peor (para nosotros es aún insuficiente, mezquino, contra cíclico y consolidador del rol subsidiario del estado, como lo fundamentados en anterior documento). Busca tapar los conflictos en su sector como: La fusión de Escuelas, el despido de Profesores y Profesoras. Busca consolidar el lucro en el Sistema Escolar, terminar con la Educación Pública (Municipalizada), Privatizar todo el Sistema Escolar Chileno, terminar con la Red de Protección de la Presidenta Bachelet. ¡Busca consolidar ya no solo el triunfo político y electoral de la Derecha, sino nuestra derrota cultural definitiva!

8.      Compañeras y Compañeras, todos los Socialistas debemos entender que lo que enfrentamos hoy, es una disputa ideológica entre el Centro, el Progresismo y la Izquierda chilena versus la reacción, sedición y fiduciarismo Derechista. Una lucha de ideas que debemos dar en todos los frentes sociales y políticos, para cual debemos prepararnos y enfrentar con la mayor convicción, pues, ¡Nos asiste la razón y nos avala Historia!

¡Por Un Sistema Nacional de Educación Pública; Con Protección Social y Calidad!

              Enrique Ávila M                                                  Fernando Ochoa del Río

Presidente Nacional Profesores PS                          Dirigente Nacional Profesores PS

Juan Arturo Soto Soto

Tesorero Nacional Colegio de Profesores de Chile

Santiago 19 de noviembre de 2010